استراتيجية التعليم المُبرمج

  1-تحديد السلوك النهائي: يُركز التعلم المبرمج على تحديد السلوك النهائي أو المهارة التي يُفترض أن يكتسبها المتعلم بنهاية البرنامج، وهذا السلوك يكون الهدف التعليمي الذي يُوجه جميع الأنشطة التعليمية للوصول إليه. والأهمية من هذا يوفر للمعلم والمتعلم رؤية واضحة لما يتوقع تحقيقه، ويسهل عملية قياس التقدم والإنجاز، ويركز على النتائج بدلاً من العملية فقط.

مثال: في تعليم الرياضيات، الهدف النهائي يمكن أن يكون “حل معادلات جبرية من الدرجة الأولى دون أخطاء”، في تعلم اللغة الإنجليزية، قد يكون الهدف “كتابة جملة صحيحة من حيث القواعد والمفردات”.

 2-التغذية الراجعة الفورية: التغذية الراجعة الفورية هي تقديم ردود مباشرة للمتعلمين بعد كل خطوة في البرنامج، وهذا يساعدهم على تصحيح الأخطاء فوراً والتعلم منها.

والأهمية من هذا يعزز فهم المتعلم للمادة، ويقلل من تكرار الأخطاء، ويزيد من دافعية المتعلم من خلال التوجيه المستمر.

مثال: في تطبيقات التعلم الإلكتروني، عندما يجيب الطالب على سؤال بشكل خاطئ، تظهر له الإجابة الصحيحة مع شرح، أما في التمارين التفاعلية، يمكن تقديم ملاحظات فورية مثل “أحسنت، إجابتك صحيحة” أو “حاول مرة أخرى”.

  3-السرعة الذاتية في التعليم: السرعة الذاتية تعني السماح للمتعلم بالعمل وفق سرعته الخاصة، بحيث يمكنه التقدم بسرعة أكبر في الأجزاء التي يتقنها أو التوقف لمراجعة الأجزاء التي يواجه صعوبة فيها.

والأهمية من هذا يتيح لكل متعلم العمل وفقاً لقدراته، ويعزز الاستقلالية والثقة بالنفس، ويقلل من التوتر الناتج عن التنافس مع الآخرين.

مثال: في برامج التعلم الإلكتروني، يمكن للمتعلمين التوقف عند موضوع معين وإعادة دراسته عدة مرات قبل الانتقال إلى الخطوة التالية.

 4-الاستجابة الفاعلة والمشاركة الإيجابية: ويتمثل هذا المبدأ في تفاعل المتعلم المستمر مع المادة التعليمية من خلال الإجابة على الأسئلة، أداء الأنشطة، أو تنفيذ التمارين.

والأهمية من هذا يزيد من انخراط المتعلم في العملية التعليمية، ويعزز التفكير النقدي وحل المشكلات، ويجعل التعلم تجربة تفاعلية وليست مجرد تلقين.

مثال: في درس عن العلوم، يطلب من الطالب إجراء تجربة علمية بسيطة وتوثيق النتائج، أما في مادة اللغة العربية يطلب من الطالب كتابة فقرة باستخدام كلمات جديدة تعلمها.

 5-تجريب المواد المبرمجة وتطويرها (تقنين البرامج): قبل تعميم البرنامج التعليمي، يتم اختباره على عينة صغيرة من المتعلمين لتقييم فعاليته وإجراء التعديلات اللازمة.

والأهمية من هذا يحسن جودة البرنامج التعليمي، ويساعد على اكتشاف المشكلات في المراحل الأولى من التطبيق.

مثال: اختيار عينة صغيرة من المتعلمين، وتقييم أداء المتعلمين خلال استخدام البرنامج، وتعديل المحتوى بناءً على الملاحظات.

 6-التقويم الذاتي للمتعلم: التقويم الذاتي يسمح للمتعلم بمراجعة وتقييم أدائه باستمرار من خلال الأنشطة والأسئلة التي تحتويها الوحدات التعليمية.

والأهمية من هذا يجعل المتعلم أكثر وعياً بمستواه، ويساعده على تحسين أدائه بشكل مستقل.

مثال: تضمين اختبارات قصيرة في نهاية كل وحدة تعليمية لتحديد مدى استيعاب الطالب للمادة، وتقديم إجابات نموذجية ليقارن المتعلم إجاباته.

 7-الأهداف السلوكية الخاصة: الأهداف السلوكية الخاصة هي أهداف دقيقة ومحددة تسعى كل وحدة تعليمية إلى تحقيقها.

والأهمية من هذا توجه عملية التعليم، تساعد في قياس نجاح البرنامج.

مثال: يتمكن الطالب من تعريف المفردات الأساسية في اللغة الإنجليزية، ويطبق الطالب قوانين الفيزياء لحل مسائل الحركة.

   8-الإثارة: تهدف الإثارة إلى تقديم المادة التعليمية بطريقة تجذب اهتمام المتعلم وتحفزه على الاستمرار.

والأهمية من هذا تعزز دافعية المتعلم، تجعل عملية التعلم أكثر متعة.

مثال: استخدام الألعاب التعليمية أو الفيديوهات الجذابة في تقديم الدروس، وإضافة عناصر بصرية مثل الصور والرسوم البيانية لتوضيح النقاط.

 9-التكيف: التكيف يعني قدرة البرنامج التعليمي على تعديل مساره حسب احتياجات المتعلم ومستواه.

والأهمية من هذا يلبي الاحتياجات الفردية للمتعلمين، ويساعد المتعلمين على تجاوز العقبات التعليمية.

مثال: تقديم وحدات تعليمية إضافية للمتعلمين الذين يواجهون صعوبات، وتوفير اختبارات إضافية لمراجعة النقاط الصعبة.

  10 -المواد التعليمية المبرمجة والآلات: يعتمد التعلم المبرمج على استخدام مواد تعليمية مبرمجة مثل البرمجيات، الأجهزة الإلكترونية، والأدوات التعليمية.

والأهمية من هذا تسهل عملية التعلم، وتوفر بيئة تعليمية تفاعلية.

مثال برامج تعليمية مثل “مودل” (Moodle) ، واستخدام الأجهزة اللوحية لتقديم المحتوى التعليمي.

 11-التعليم الذاتي: يعتبر التعليم الذاتي أساساً للتعلم المبرمج، حيث يتيح للمتعلمين التحكم الكامل في عملية التعلم.

والأهمية من هذا يشجع المتعلمين على الاعتماد على أنفسهم، ويساعدهم على تحسين مهاراتهم في إدارة الوقت.

مثال: منصات التعليم عن بعد مثل “Coursera” و”Udemy” التي تقدم دورات ذاتية السرعة، وتطبيقات تعليمية مثل “Duolingo” لتعلم اللغات.