admin

المقدمة: بدأت فكرة تنويع التدريس تأخذ مكانتها في السياسات التعليمية للدول المختلفة منذ عام (١٩٨٩ م) حين أعلنت وثيقة حقوق الطفل التي أكدت على ضرورة حصول الطفل على تعليم متنوع نتيجة لوجود أنماط متعلمين مختلفين، وفي عام (١٩٩٠م) نتيجة للمؤتمر العالمي للتربية الذي عقد في جومتيان، وتلاه مؤتمر داكار عام (٢٠٠٠) الذي أوصى بالتعليم للتميز […]

اولاً: مفهوم استراتيجية التعلم من أجل الإتقان: يعد التعلم من أجل الإتقان من المفاهيم الحديثة نسبياُ في مجال التربية, وقد ظهر خلال القرن العشرين مع كتابات عدد من المربين من أمثال ديوي وغيره, وهو يعني نوعا من أنواع التعلم الإنساني الذي نحاول فيه تأكيد إتقان المتعلم لمجموعه محددة من الأهداف السلوكية.  ويقصد بالتعلم من أجل

استراتيجية التعليم المبرمج: يتطلب التعريف باستراتيجية التعليم المبرمج ( Programing instruction strategy ) ، أو البرنامجي توضيح مفهومه ، وخصائصه ، وأنواعه ، وإيجابيات ، وسلبياته . أ ) مفهوم التعليم المبرمج : عندما وجد التربويون سلبيات عديدة في طرائق التدريس التقليدية ، حاولوا من خلال البحث والتجريب الميداني ابتكار طرائق واستراتيجيات حديثة تواكب روح

استراتيجية التغير المفاهيمي (نموذج التغيير المفاهيمي ، بوسنر، 1982) التغير المفاهيمي تعتبر من  نماذج واستراتيجيات النظرية البنائية التي اهتمت بالتدريس،  حيث يعد المنحى البنائي أحدث ما عرف من مناحي التدريس ،  إذ تحول التركيز من العوامل الخارجية التي تؤثر في تعلم الطالب مثل متغيرات المعلم والمدرسة والمنهج والأقران وغير ذلك من هذهـ العوامل، ليتجه هذا

استراتيجية الخرائط المعرفية التعريف  هي تنظيم المعلومات في أشكال أو رسومات تبين ما بينها من علاقات. وتتخذ الخرائط أشكالاً مختلفة حسب ما تحويه من معلومات. (عبيدات، أبو السميد. ٢٠١٧) تعد استراتيجية خرائط المفاهيم من استراتيجيات ما وراء المعرفة وتساعد خرائط المفاهيم في تنظيم وتبويب الخبرات والأحداث. دور المعلم والمتعلم: يمكن لنا ان نبين دور المعلم

استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب :Web Quest تُعرف الرحلات المعرفية بأنها” نشاط تربوي يعتمد في المقام الأول على عمليات البحث في الإنترنت، بهدف الوصول الصحيح والمباشر للمعلومة محل البحث، بأقل جهد ممكن. (سعيد،  2003) التعريف الإجرائي: عملية تدريسية تربوية هادفة موجهة استقصائيًّا، تعتمد على عملية البحث في شبكة الإنترنت، بهدف جمع المعلومات بشكل صحيح، وبأقل

تعريفها: استراتيجية تدريس يستخدمها المعلم بشكل مؤقت ليقدم من خلالها مجموعة من التوجيهات والإرشادات والأنشطة والأدوات والبرامج التي يحتاج إليها الطالب لتحقيق فهم أكبر للمحتوى التعليمي واكتساب مهارات جديدة تمكنه من مواصلة بقية تعلمه منفرداً. وسميت السقالات التعليمية بهذا الاسم لأنها تركز على الدعم المؤقت للطالب، ثم تركه ليكمل بقية تعلمه معتمداً على قدراته الذاتية،

استراتيجية تعليمية تعتمد على تزويد المتعلمين بمادة تعليمية حول الدرس كمقاطع فيديو أو ملفات صوتية أو غيرها من الوسائط، للاطلاع عليها في منازلهم أو في أي مكان آخر باستعمال حواسيبهم أو هواتفهم الذكية أو أجهزتهم اللوحية قبل حضور الدرس. في حين يُخصص وقت الدرس للمناقشات والمشاريع والأنشطة مفهوم استراتيجية الصف المقلوب استراتيجية الصف المقلوب هي

استراتيجية العصف الذهني العصف الذهني هو أسلوب تفاعلي يُستخدم لتوليد الأفكار وحل المشكلات، ويعتمد على تشجيع مشاركين مختلفين على التعبير عن أفكارهم بحرية ودون انتقاد. تتضمن هذه الاستراتيجية عدة خطوات ومبادئ أساسية، والتي سأستعرضها مع ذكر بعض المراجع العربية الموثوقة.  خطوات العصف الذهني: تحديد المشكلة أو الهدف: يجب أن تكون هناك مشكلة واضحة أو هدف

استراتيجية القبعات الست: غوص عميق في عالم التفكير المتعدد استراتيجية القبعات الست هي أداة قوية وفعالة لتنمية التفكير الإبداعي وحل المشكلات بطريقة منهجية وشاملة. ابتكرها إدوارد دي بونو، وهي تعتمد على تقسيم عملية التفكير إلى ستة أنماط مختلفة، يمثل كل نمط منها قبعة ذات لون معين. كل قبعة تمثل وجهة نظر أو طريقة تفكير محددة، وعند